Barnomsorg

Bläddra, söka, filtrera data, information och digitalt innehåll

Mål: Bekantar och övar sig i användning av en webbplats; kan börja prata om sökord.

0 - 3 år

Ta del av sagor, sökord analogt (t.ex. "hämta en sked")

Matematiskt tänkande, hållbarhet och utforskande

Språk och kommunikation

Polylino

4 - 5 år 

QR-koder, begrepp i sagor

Språk och kommunikation

Matematiskt tänkande, hållbarhet och utforskande

___________________________________________________

Bedöma data, information och digitalt innehåll

Mål: Övar sig i att kritiskt utvärdera om information är trovärdig genom att prata om vad som är sant och falskt.

0 - 3 år

Öva prepositioner analogt 

Språk och kommunikation

4 - 5 år

Diskutera begrepp och sanning utgående från sagor och lekar. Reflektera över vad är sant/falskt

Mångfald gemenskap och samhälle

Språk och kommunikation

_______________________________________________________

Hantera data, information och digitalt innehåll

Mål: Bekantar sig med begreppskartor, ex analogt kategorisera saker som hör ihop.

0 - 3 år

Sorterar föremål som hör samman

(färger, former, antal etc)

Matematiskt tänkande, hållbarhet och utforskande

4 - 5 år

Utvecklar förmågan att sortera, klassificera och jämföra

Matematiskt tänkande, hållbarhet och utforskande

_________________________________________________________

Kunskap om olika digitala enheter

Mål: Bekantar sig med de verktyg och dess funktioner som finns i verksamheten för att få veta syfte och mål med dem (vad-hur-varför). Börjar använda rätt vokabulär.

0 - 3 år

Benämna begreppen för de digitala en heterna i vardagen och utvecklar ordförrådet

Språk och kommunikation

4 - 5 år

Utvecklar intresse för skriftspråk och tal 

Språk och kommunikation

Interaktion genom digital teknik

Mål: Kan känna igen emojier och symboler i interaktioner

0 - 3 år

Diskuterar symboler i vardagen, känsloemojis

Folkhälsan: Jag och vi-material

4 - 5 år 

Arbetar med känslokort och emojis/symboler och diskuterar dess betydelse

Språk och kommunikation

_______________________________________________________________________

Dela genom digital teknik

Mål: Digitala miljöer används för att synliggöra barnens tankar och intressen.

0 - 3 år

Synliggöra barnens intressen genom, ex. bilder, text, bildstöd i  miljön

4 - 5 år

Bekantar sig med olika program för att synliggöra barnens intressen

Språk och kommunikation

QR-koder, Widgit, Book Creator eller motsvarande

________________________________________________

Engagemang i medborgarskap genom digital teknik

Mål: Barnen bekantar sig med digitala tjänster som ökar delaktighet; säkerställs att varje barn får mångsidiga möjligheter att delta och påverka.

0 - 3 år 

Erbjuds möjlighet att påverka genom symboler

(hur mår du, vad tycker du om etc.)

4 - 5 år

Övar på att lyssna på varandra och vänta på sin tur, valmöjligheter mellan förvalda aktiviteter

Språk och kommunikation

_____________________________________________________________

Samarbete med hjälp av digital teknik

Mål: Barnen bekantar sig med och övar tillsammans med personalen att använda enkla digitala verktyg för samarbete

0 - 3 år

-----

4 - 5 år

Är delaktig i dokumentation av verksamheten och sitt lärande (bild och video)

________________________________________________________________

Netikett

Mål: Övar på socioemotionella färdigheter och att förebygga mobbning, tränar på sakligt beteende i sociala tjänster.

0 - 3 år

Arbeta med empati och trivselregler

T.ex. kompisböcker

4 - 5 år

Mobbningsförebyggande arbete

T.ex Jag  och vi-materialet

____________________________________________________________________

Hantera digital identitet

Mål: Diskutera hur man skyddar sig på nätet, fundera hurdana fotografier man får ta

0 - 3 år

Tillfrågas vid fotografering eller filminspelning

4 - 5 år

Barnen har kunskap om att fråga om lov vid fotografering/filmning och har kunskap om rätten att säga nej

Utveckla digitalt innehåll

Mål: Spelar spel/använder appar som uppmuntrar till att producera eget innehåll; gör egna digitala böcker; fotograferar, filmar

0 - 3 år

Uppleva att få se och höra sig själv på bild och film

4 - 5 år 

Med handledning få fotografera och filma, utforska fenomen genom kamerans inställningar

Skapande, kultur och estetiska uttrycksformer

ex filma i slowmotion och vise versa

_____________________________________________________________

Integrera och omarbeta digitalt innehåll

Mål: Behandlar digitalt material genom att pröva på; använder digitala miljöer för att leka med språket

0 - 3 år

Få ta del av och uppleva analogt och/eller digitalt olika språkutvecklande pedagogiska arbetsätt

Lärområde - Språk och kommunikation

Appar/ program som stöder, ex Bornholmsmodellen /Babblarna, digitala böcker, lyssnar till sagor i ex appen Polyglutt, ta del av analoga känslokort i form av E-moijs med hjälp av ex projektor får barngruppen öva på/ ta del av olika bilder/fotografier, sagor, sång, 

rörelsegympa eller dans

4 - 5 år 

Med hjälp av digitala modeller skapa egna tankekartor, berättelser, spel mm med stöd av handledning utifrån barnets behov

Lärområde - Språk och kommunikation

_____________________________________________________________

Upphovsrätt och licenser

Mål: Barnen lär sig begära lov för att publicera ex bilder; personalen pratar med barnen om vad upphovsrätt innebär

0 - 3 år 

Uppleva att bli tillfrågade vid fotografering och film

4 - 5 år

Ska kunna fråga om fotografering själva och vet varför man frågar, samt respektera svaret

______________________________________________________________

Programmering

Mål: Via leken utforskar och strukturerar barnen fenomen i vardagen, undersöker och följer instruktioner i olika former. Börjar använda adekvat vokabulär. Programmerar enkla robotar eller annan person, löser enkla vardagsproblem

0 - 3 år 

Övar på att följa stegvisa instruktioner vid dagliga rutiner

handtvätt, påklädnad osv

4 - 5 år

Övar på att ge och följa instruktioner visuellt och verbalt i vardagssituationer, spel och lekar

Skyddande av enheter

Mål: Övar på att logga in på en enhet, medvetandegörs om varför det finns användarkonton och lösenord, är med i sammanhang där dessa används; lär sig varsam hantering av enheter

0 - 3 år

------

4 - 5 år 

Lära sig hålla en lärplatta och ta hand om teknik. Öva användning av plattan i olika situationer

_______________________________________________________________

Skyddande av personuppgifter och sekretess

Mål: Involveras i diskussioner om lösenord och användarnamn och varför man inte ska dela dem med andra

0 - 3 år

Förståelse om vad som är ditt och mitt

4 - 5 år

Diskutera vad som ett lösenord eller en kod är genom lek

Kodlås

_______________________________________________________________

Skyddande av hälsa och välbefinnande

Mål: Uppmuntras att berätta om sina upplevelser från en digital miljö för någon vuxen.Funderar över hur mycket man kan använda sig av digitala verktyg och när det är för mycket

0 - 3 år 

Värna om barnens integritet. Öva samtycke i dagliga aktiviteter

4 - 5 år

Har ni sett något skrämmande på lärplatta eller telefonen? Vem kan du prata med? Rätt till identitet och trygghet.

Mångfald, gemenskap och samhälle

Barnens internet - Rädda barnen, Stopp min kropp, Barnkonventionen

____________________________________________________________

Skyddande av miljö

Mål: Personalen pratar om hållbar användning av teknik och att användning och förnyande förbrukar naturresurser

0 - 3 år

Värna om barnens integritet. Öva samtycke i dagliga aktiviteter

4 - 5 år

Diskutera hållbarhet och sopsortering

Lösa tekniska problem

Mål: Undersöker egna leksaker för att få en logisk förståelse för hur de fungerar

0 - 3 år 

Bygga, skapa, konstruera och undersöka med hjälp av olika tekniker, material och redskap

Matematisk tänkande, skapande,kultur och estetiska uttrycksformer 

ex sortering/Plocklåda, duplo, pussel, skruva på/av burklock, knappar.

4 - 5 år

Uppmärksamma tekniska lösningar i vardagen, ur de är uppbyggda och hur de fungerar

ex. äppelsvarv, pennvässare, handdriven visp, tekniklådor, "nödradio", cyklar, vev-ficklampa,

kulbanor, domino

Magnatiles, byggsats: Hur bygga för att de ska hålla? Spelar det någon roll vilken väg magneten är svängd?

___________________________________________________________

Identifiera behov och teknologiska svar

Mål: Lär sig följa enkla verbala anvisningar.

0 - 3 år

Barnen lär sig följa enkla anvisningar

4 - 5 år

Lära sig att kunna ge andra anvisningar samt ta emot från kamrater, inte bara från vuxna.

Språk och kommunikatoion; Matematisk tänkande, hållbarhet och utforskande; Kropp, hälsa och utveckling

Öva på att faktiskt be om det man vill, ex. hjälp med vantar eller mer mat. Inte bara humma eller peka. 

_____________________________________________________________

Kreativ användning av digital teknik

Mål: Testar, utforskar, ändrar, hittar på nya aktiviteter/ spel med hjälp av digitala verktyg. Använder digitala verktyg eller leksaker i pedagogiska miljöer

0 - 3 år

Får i leken experimentera och laborera, bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap

Matematisk tänkande, hålbarhet och utforskande, Skapande, kultur och estetiska uttrycksformer

Modellera, trolldeg, ösa och hälla med mått, utforska och experiment Oobleck (majsmjöl och vatten)

4 - 5 år

Utforska och experimentera med hjälp av digitalaprogram,

tex fotoredigering och film.

Matematisk tänkande, hålbarhet och utforskande, Språk och kommunikation

_________________________________________________________

Identifiera digitala kompetensluckor

Mål: Diskutera vad barnen kan rörande digital teknik och vad de önskar kunna. Kompetenskarta som stöd.

0 - 3 år

-----

4 - 5 år

Personalen säkerställer att alla barn har tagit del av digitala lärstigar

Mångfald, gemenskap och samhälle