Nedan finns den digitala lärstigen för åk 7 - 9. Under bilagor hittar du övrigt material såsom excelfil över samma lärstigar och relevanta länkar från fortbildningshelheten som hölls våren och hösten 2024 i samarbete med Centret för livslångt lärande vi Åbo Akademi.
Information och datakunnighet
Bläddra söka, filtrera data, information och digitalt innehåll
Mål: Kan kvalitativt förbättra sökresultat genom avancerade funktioner och inställningar; vet hur data lagras och hanteras och hur skapas eko-kamrar
Årskurs 7
Eleven kan använda nyckelord och filter (ex, CC-licens) och sortering vid sökning, känner till att Internetkällor kan vara vinklade eller falska
Årskurs 8
Eleven kan värdera och sålla sökresultat för uppgiftens behov, kan använda sökoperatörer (ex. +-"), kan se vem/vilka som är Internetkällans producent
Årskus 9
Eleven kan värdera och sålla sökresultat för uppgiftens behov, kan värdera internetkällans trovärdighet
____________________________________________
Bedöma data, information och digitalt innehåll
Mål: Kan känna igen marknadsföring; kan skilja på åsikter och fakta-rapportering, kan dra slutsatser utifrån material; är medveten om och kan ansvarsfullt använda AI i skolarbetet
Årskurs 7
Förstår skillnad på fakta och åsikt, känner igen marknadsföringsinnehåll, diskuterar AI samt dess möjligheter och risker
Årskurs 8
Kan ge exempel på fakta och åsikt samt känna igen marknadsföring på internet, förstår hur AI kan användas för skolarbete
Årskus 9
Kan känna igen marknadsföring; kan skilja på åsikter och faktarapportering, kan dra slutsatser utifrån material; är medveten om och kan ansvarsfullt använda AI i skolarbetet
____________________________________________
Hantera data, information och digitalt innehåll
Mål: Kan skilja och visa på olika datalagringsmiljöer som är relevanta för att samla innehåll, ex på servrar, i molntjänster osv.; kan använda kalkylprogram för att producera tabeller, diagram och visualiseringar; kan presentera information på lämpligt sätt
Årskurs 7
Förstår att data kan lagras på olika ställen, kan presentera arbete med hjälp av digitala verktyg, kan samarbeta i ett delat dokument
Årskurs 8
Känner till olika sätt att lagra data, kan använda grundläggande funktioner i ett kalkylprogram, kan välja lämpligt digitalt verktyg för presentation
Årskurs 9
Kan välja rätt plats för datalagring, kan använda grundläggande funktioner i ett kalkylprogram, kan presentera arbete med hjälp av digitala verktyg på relevant sätt
_________________________________________
Kunskap om olika digitala enheter
Mål: Kan använda både datorer och surfplattor; kan välja vilka uppgifter som utförs bäst med olika digitala verktyg
Årskurs 7, 8 och 9
Kan använda dator och surfplatta på ett ändamålsenligt sätt
Kommunikation och samarbete
Interaktion genom digital teknik
Mål: Kan ordna och starta upp ett video-konferensmöte; kan kommunicera digitalt med personer utanför skolan ex. i internationella sammanhang; övar på att skilja mellan AI-baserade chattar och chattar hanterade av personer
Årskurs 7
Bekantar sig med att chatta med en AI samt lär sig utvärdera om motparten är en AI eller en människa. Bokar och startar ett digitalt möte inom skolan/klassen.
Hälsokunskap
Folke på FPA
Årskurs 8
Bokar och startar ett digitalt möte med en utomstående.
eTwinning, Erasmus+, Nordplus, intervjua utomstående inom elevhandledning. Boka mellan elever i klassen om externa parter inte finns
Årskurs 9
Övar sig på att skilja på AI-baserade chattar och chattar hanterade av människor
____________________________________________
Dela genom digital teknik
Mål: Har förståelse för hur material delas, vet hur behörigheter fungerar och vet hur problem med detta kan lösas
Årskurs 7
Kan spara sitt arbete på rätt ställe, följer instruktioner för delning och inlämning av dokument eller filer
Årskurs 8 och 9
Känner till hur digitalt material kan delas till flera samarbetspartners
__________________________________________
Engagemang i medborgarskap genom digital teknik
Mål: Kan använda olika plattformar för offentliga diskussioner; kan samla in uppgifter från olika plattformar i ett visst syfte
Årskurs 7 och 8
Känner till plattformar där offentlig diskussion pågår
(ex kommentarer på YLE)
Årskurs 9
Kan samla in och analysera uppgifter från offentliga plattformar.
Tex. att analysera opinioner inför ett val, göra polls inom klassen.
________________________________________
Samarbete med hjälp av digital teknik
Mål: Kan föreslå digitala verktyg för samarbete, förstår interaktionens möjligheter för lärande i digital miljö
Årskurs 7 och 8
Känner till olika digitala verktyg som kan användas vid skoluppgifter
Lärplattform, mentimeter, flashcards osv
Årskurs 9
Kan spela in diskussioner
Bokrecensioner, poddar etc.
_______________________________________
Netikett
Mål: Kan respektera och, värdesätta andras kulturella tillhörighet i digitala miljöer, kan tillämpa olika strategier för att kommunicera med en publik. Känner igen fientliga och nedsättande meddelanden eller aktiviteter
Årskurs 7
Känner till hur man uppför sig på digitala plattformar oberoende av mottagare
Årskurs 8
Känner igen och vet hur olämpligt innehåll ska hanteras på digitala plattformar
Ex Someturva
Årskurs 9
Känner till hur man uppför sig på digitala plattformar oberoende av mottagare och känner igen och vet hur olämpligt innehåll ska hanteras på digitala plattformar
Ex. Someturva
_____________________________________
Hantera digital identitet
Mål: Förstår vilka säkerhetsrisker som finns, kan skydda sina uppgifter och filer
Årskurs 7 och 8
Kan hantera egna lösenord för skolarbete och känner till vikten av att logga ut från delade enheter
Årskurs 9
Känner till och förstår vikten av att skydda lösenord och innehåll i digital miljö
Skapa digitalt innehåll
Utveckla digitalt innehåll
Mål: Kan skapa digitalt innehåll för att stödja egna idéer och åsikter, exempel diskutera på olika plattformar, via bilder, filmer eller memes, kan använda applikationer och digitala enheter för att skapa digitalt innehåll
Årskurs 7
Kan med hjälp välja passande plattform för skapande och diskussion av digitalt innehåll för att föra fram idéer och åsikter.
Lär sig att följa Skrivande skola-mallen
Kan använda tillgänglighetsverktyg inom lärplattformen.
OBS! GDPR omöjliggör delning av ljud/video i öppna forum
Itslearning, PowerPoint, Keynote, Word, Youtube, sociala medier, Canva, Affinity, Läsframstegsmodulen i Teams, Canva, clipchamp
Årskurs 8
Kan välja passande plattform för skapande och diskussion av digitalt innehåll för att föra fram idéer och åsikter
Kan följa Skrivande skola-mallen
OBS! GDPR omöjliggör delning av ljud/video i öppna forum
Itslearning, PowerPoint, Keynote, Word, Youtube, sociala medier, Canva, Affinity, Läsframstegsmodulen i Teams, Canva, clipchamp
Årskurs 9
Kan självständigt välja passande plattform för skapande och diskussion av digitalt innehåll för att föra fram idéer och åsikter
Kan följa Skrivande skola-mallen
OBS! GDPR omöjliggör delning av ljud/video i öppna forum
Itslearning, PowerPoint, Keynote, Word, Youtube, sociala medier, Canva, Affinity, Läsframstegsmodulen i Teams, Canva, clipchamp
_______________________________________
Integrera och omarbeta digitalt innehåll
Mål: Kan integrera digital teknik, hårdvara och sensorer för att skapa nya saker/föremål, ex i digitala skaparverkstäder; kan skapa infografik.
Årskurs 7
Kan stödja sina idéer, visualisera information eller presentera fakta
ex. genom att lära sig skapa tabell, diagram, affischer, video osv.
Kan visualiera ett arbete och fakta
ex genom att skapa ordmoln
Skapar visualiseringar.
PowerPoint, Keynote, Excel, iMovie, stop-motion, Canva, Affinity
Årskurs 8
Kan stödja idéer, visualisera information eller presentera fakta
ex genom att skapa tabell, diagram, affisch, video
PowerPoint, Keynote, Excel, iMovie, stop-motion, Canva, Affinity
Årskurs 9
Kan självständigt stödja idéer, visualisera information eller presentera fakta
ex. genom att skapa tabell, diagram, affisch, video
PowerPoint, Keynote, Excel, iMovie, stop-motion, Canva, Affinity
____________________________________________
Upphovsrätt och licenser
Mål: Kan identifiera när förhands- godkännande av upphovsrätts- skyddat digitalt material behövs, ex i undervisningssyfte; vet hur innehåll lagligt används och delas, vilka typer av licenser det finns
Årskurs 7
Arbetar med digitalt material och med lärarens ledning lära sig att känna till CC och proprietära licenser. Vet när man får använda upphovsrättsskyddat material och när det inte är tillåtet.
Kopiraitti, Pixbay
Årskurs 8
Känner igen upphovsrättsskyddat material, t.ex. text, bild, film, ljud och förstår innebörden.
Ber om tillåtelse innan foto/film av annan person och publicering.
Årskurs 9
Kan tillämpa licenser på eget material, t.ex. text, bild, film, ljud och förstår innebörden av de olika licenstyperna.
Ber om tillåtelse innan foto/film av annan person och publicering.
_______________________________________________
Programmering
Mål: Kan bedöma om lösningar är funktionsdugliga och effektiva; robotik; kan analysera utifrån kriterier; kan planera program med grundläggande programmeringsstruktur; testar att utveckla program i olika miljöer; programmering involveras i alla ämnen
Årskurs 7
Får möjlighet att använda enklare programmering för att t.ex. skapa berättelser, återskapa händelser, presentera arbete inom olika ämnen.
Matematik
Scratch, Swift Playgrounds, Makey Makey
Årskurs 8
Får möjlighet att använda enklare programmering för att t.ex. beskriva processer och strukturer.
Årskurs 9
Får möjlighet att använda enklare programmering för att t.ex. Skapa modeller och lösningar.
MicroBit
Välmående och miljö
Skyddande av enheter
Mål: Känner till olika skydds- program och -tjänster för att hålla digitalt innehåll och personuppgifter säkrare, ex antivirus, brandvägg
Årskurs 7
Kan skapa och hantera två-faktorsautentisering, förstår vikten av lösenordshantering.
Årskurs 8
Kan skapa och hantera två-faktorsautentisering, förstår vikten av lösenordshantering, känner till lösenordshanteringsverktyg i webbläsare.
Årskurs 9
Har kännedom om grundläggande datorsäkerhet, så som brandvägg, antivirusprogram.
______________________________________
Skyddande av personuppgifter och sekretess
Mål: Kan identifiera misstänkta e-postmeddelande som försöker lura till sig känslig information
Årskurs 7
Uppmärksammas på att digitalt innehåll kan manipuleras, ex. phising, grooming. Kontrollera avsändare och var kritisk mot innehåll.
Rädda barnen - grooming
Årskurs 8
Uppmärksammas på att digitalt innehåll kan manipuleras, ex. phising. Kontrollera avsändare och var kritisk mot innehåll.
Årskurs 9
Uppmärksammas på att digitalt innehåll kan manipuleras, ex. phising. Kontrollera avsändare och var kritisk mot innehåll. Känna till strategier för att bekräfta äktheten,
ex. korrekt webbadress, kontakta avsändare osv.
______________________________________
Skyddande av hälsa och välbefinnande
Mål: Känner till olika digitala övervaknings- och begränsnings-strategier, förstår ex skärmtid och filterprogram
Årskurs 7
Medvetandegörs på vikten av digitalfri tid, hjärnans påverkan av skärmtid och vikten av god ergonomi.
Tillämpar skyddsstrategier för att motstå kränkning online, ex. blockera, reagera inte, spara bevis på eventuella brott.
Kan aktivera "Skärmtid" eller liknande på sina enheter.
undvika t.ex. "mobilnacke"
Årskurs 8
Kan själv förstå vikten av digitalfri tid, hjärnans påverkan av skärmtid och vikten av god ergonomi.
Förstår inverkan på hjärnan av överdriven digital konsumtion.
undvika t.ex. "mobilnacke"
Årskurs 9
Kan själv begränsa den digitala tiden, använda strategier för att främja fysiskt och psykisk ergonomi.
undvika t.ex. "mobilnacke"
__________________________________________________
Skyddande av miljö
Mål: Reflekterar över produktens övergripande påverkan på planeten när man väljer digitala medel framför fysiska produkter, ex. att läsa en bok online
Årskurs 7
Medvetandegörs på den digitala miljöpåverkan, hantera digitala enheter på miljöfrämjande sätt,
ex. batterilivslängd, lagring osv.
Medvetandegörs om fysiska enheters resurslivscykel
Reparera enheter istället för att slänga bort, byt inte enhet för ofta.
Årskurs 8
Grundläggande förståelse av digitala resursers energianvändning - AI, sökning, kommunikationer
Årskurs 9
Medvetandegörs på den digitala miljöpåverkan, hantera digitala enheter på miljöfrämjande sätt,
ex. batterilivslängd, lagring osv.
Problemlösning
Lösa tekniska problem
Mål: Kan arbeta steg-för-steg för att identifiera orsaken till ett tekniskt problem och utforska olika lösningar på Internet
Årskurs 7
Känna till vikten av att hålla sin enhet uppdaterad. Kunna tvångsavsluta en app eller dator som inte längre svarar.
Årskurs 8
Kan lösa problem på personliga enheter utifrån stödmaterial. Ha ett grundläggande ordförråd för att kunna beskriva ett tekniskt problem.
Årskurs 9
Kan själv ta reda på lösningar om ien inistial felsökning inte löser problemet ex. genom internetsökning.
____________________________________
Identifiera behov och teknologiska svar
Mål: Kan använda hjälpmedel för att få bättre tillgång till information och innehåll på Internet, ex skärmläsare, röst- igenkänningsverktyg och övriga AI-funktioner
Årskurs 7
Känna till verktyg som gör text lättläsligare och känna till text till talfunktioner.
Årskurs 8
Känna till diktering och hur det kan användas i skolarbetet.
Årskurs 9
Använda diktering och andra verktyg i kombination med AI för att skapa digitalt material.
________________________________
Kreativ användning av digital teknik
Mål: Kan välja ändamålsenliga digitala verktyg som på bästa sätt stöder det personliga uttrycket
Årskurs 7
Kunna skapa digitala bilder med bildredigeringsprogram.
Årskurs 8
Kunna skapa ljud och musik via ljudinspelning och ljudredigering.
Årskurs 9
Kunna skapa korta videos för att presentera fakta eller åsikter. Eleven behärskar filformat och konverteringar eller att flytta innehåll mellan olika program och digitala verktyg
_________________________________________________
Identifiera digitala kompetensluckor
Mål: Testar självvärderingsverktyg och diskuterar nyttan i att använda sådana
Årskurs 7, 8 och 9
Självutvärdering via enkät
