Åk 1 - 3

Bläddra söka, filtrera data, information och digitalt innehåll

Mål: Kan använda sig av sökfunktioner, webbplatser och adressfält, vet vad hyperlänkar är, kan göra enklare sökning under handledning

Årskurs 1

Gemensamt göra digitala sökningar, hitta nyckelord ur texter, digitala begrepp

Sv: Eleven utvecklar sin förmåga att söka information i olika källor

hemsida, sökmotor & webbplats

Årskurs 2

Under handledning, enskilt eller i grupp, göra sökningar med hjälp av nyckelord, leta fakta i analoga källor, arbete i givna källor

Sv: Eleven utvecklar intresse för läsning av olika texter

Årskurs 3

Under handledning enskilt öva sig på att hitta information på nätet (ex. butikers öppethållningstider och bildsökning)

Vardagskompetens

____________________________________________________________

Bedöma data, information och digitalt innehåll

Mål: Kan beskriva vad trovärdighet och kritisk utvärdering innebär

Årskurs 1

Diskutera sant och falskt i olika sammanhang

Sv: Eleven utvecklar sin förmåga att söka information i olika källor. Omgivningskunskap, Matematik

Programmeringsövningar

Årskurs 2

Diskutera sant och falskt i olika sammanhang

Sv: Eleven utvecklar sin förmåga att söka information i olika källor. Omgivningskunskap

Årskurs 3

Diskutera manipulerade bilder och webbsidors trovärdighet

Sv: Eleven utvecklar förmåga att hitta information och utvecklar förståelse för källkritik

Nollan och nätet - gratis lärarhandledning

_____________________________________________________________

Hantera data, information och digitalt innehåll

Mål: Vet hur man kan samla in och spara digitala data, övar sig på att berätta om information hen hittat.

Årskurs 1

Kan med handledning ta en bild/hitta en bild samt kan med handledning spara den för att sedan kunna berätta om den. 

Ok: Eleven utvecklar förmåga att använda digitala verktyg för att söka information och dokumentera observationer.

Årskurs 2

Kan under handledning samla in och spara information samt med stöd berätta

om vad hen hittat.

Årskurs 3

Kan i grupp samla in information och presentera denna (bilder, texter etc.)

______________________________________________________________

Kunskap om olika digitala enheter

Mål: Grundläggande kunskap om användning av digitala enheter. Påbörjar tangentbordsträning.

Årskurs 1

Bekantar sig med rutiner för hantering av digitala enheter

Laddning, öppna och stänga en app/fönster, tangentbord osv

Årskurs 2

Tränar på användning av tangentbord (versaler, punkt, mellanslag etc), kan skriva sina inloggningsuppgifter.

Sv: Utvecklar förmågan att forma bokstäver och öva tangentbordsträning

Årskurs 3

Övar digitalt skrivande

Interaktion genom digital teknik

Mål: Övar på att lära sig respektfullt bemötande och mötesteknik i digitala miljöer; övar sig på att skicka och ta emot röst- och videomeddelanden; kan använda chatt-funktioner.

Årskurs 1

Diskuterar hur man bemöter andra i text och tal respektfullt, övar på att använda och tolka meddelanden/symboler.

Sv: Lyssna och tala, Skriva

Årskurs 2

Bekantar sig att ta emot och skicka meddelanden (text, ljud, video), diskuterar betydlesen av respektfullt bemötande, kan med handledning använda en chatfunktion

Sv: Skriva, OK: Samarbetsförmåga och respekt

Årskurs 3

Övar användningen av chatfunktioner, respektfullt bemötande och användning av röst- och videomeddelanden

En: Eleven utvecklar förmåga att kommunicera

Mu: Eleven utvecklar förmåga att uttrycka sig genom rörelser

____________________________________________________

Dela genom digital teknik

Mål: Tränar sig i att använda molnbaserade lagringssystem

Årskurs 1

Kan med handledning spara ett dokument och fortsätta en annan gång

Årskurs 2

Utvecklar förståelsen för digitala lagringssystem (servers eller molntjänster), kan med handledning skapa och namnge dokument

Årskurs 3

Tränar på att skapa, namnge, spara och öppna dokument

__________________________________________________________________

Engagemang i medborgarskap genom digital teknik

Mål: Kan med handledning delta i dialog i digitala tjänster och använda dessa för

att öka delaktigheten

Årskurs 1, 2 och 3

Kan under handledning svara på en enkät

_____________________________________________________________

Samarbete med hjälp av digital teknik

Mål: Kan med handledning välja mellan olika, lämpliga samarbetsverktyg och delta i dialoger med digitala verktyg

Årskurs 1

Kan under handledning samarbeta med andra i digitala miljöer ex. dela vårtecken med andra ettor i distriktet

Årskurs 2

Kan under handledning samarbeta med andra i digitala miljöer ex. digital stafettskrivning

Årskurs 3

Kan under handledning pröva olika samarbetsverktyg

____________________________________________________________

Netikett

Mål: Diskuterar beteendenormer och sociala koder när man rör sig i digitala miljöer

Årskurs 1

Vet att man behöver fråga om lov för att filma eller ta fotografi på någon annan samt att man inte får publicera bilder utan lov

Årskurs 2

Förstår att kommunikation på internet lämnar digitala fotspår.



Barnens internet, Stopp min kropp

Årskurs 3

Förstår att man har ett ansvar för det man skapar och delar

Someturva, KIVA-materialet

________________________________________________________

Hantera digital identitet

Mål: Diskuterar vad digital identitet är och innebär, hur eleven uppfattas när hen skriver i olika digitala forum

Årskurs 1

Förstår att det på internet också förekommer otrevligheter

KIVA, Stopp min Kropp

Årskurs 2

Känner till att man inte skall dela personliga uppgifter på nätet

Årskurs 3

Tar hand om sitt användarnamn och lösenord, kan med handledning byta lösenord

Utveckla digitalt innehåll

Mål: Kan grundläggande filhantering (spara, kopiera, radera); använder kamera för dokumentation

Årskurs 1

Text: Eleven kan under handledning öppna och skriva i ett textredigeringsprogram, ex. Skolstil, Book Creator, Pages, Word

Bild: Eleven kan självständigt använda kamera och under handledning redigera, ex. flytta och placera på önskat ställe, beskära eller ändra bildens storlek och infoga i för syftet lämpligt program

Ljud: Eleven spelar med handledning in ljud och bekantar sig med fungerande ljudmiljö.

Årskurs 2

Text: Eleven kan självständigt öppna och skriva i ett textredigeringsprogram

Bild: Eleven kan självständigt eller under handledning använda kamera, redigera och infoga bilder. Eleven övar på att dokumentera sin inlärningsprocess, (ex. i tankekarta, anteckning).

Kan under handledning skapa en digital bildserie (ex. dokumentera ett slöjdarbete).

Ljud: Eleven kan under handledning infoga ljudinspelning i en bildserie. Eleven fortsätter ekanta sig med fungerande ljudmiljö, ex. Book Creator

Video: Eleven tar del av inspelat material från skolvardagen, experimenterar med Stop-Motion projekt

Årskurs 3

Text: Eleven kan självständigt eller med handledning öppna, namnge, spara och skriva i ett textredigeringsprogram. Eleven bekantar sig med ordbehandlingens olika funktioner, ex. byta typsnitt, ändra storlek och färg

Bild: Eleven kan självständigt eller med handledning skapa och redigera en digital bildserie.

Eleven bekantar sig med presentationsprogram och kan infoga bild och text under handledning i färdig mall/tema

Keynote, Powerpoint

Ljud: Eleven spelar in egen ljudfil och bekantar sig under handledning med ljudinlämning

Video: Eleven kan med handledning spela in filmklipp

_________________________________________________________________

Integrera och omarbeta digitalt innehåll

Mål: Kan redigera texter; övar på att kommentera andras verk

Årskurs 1

Kan ge muntlig respons på en uppläst text, kan i grupp skapa och redigera ett dokument

Sv: utveckla förmågan att forma bokstäver och öva tangentbordsträning.

Pages, Word, Keynote, Power Point, Skolstil, Two stars and a wish

Årskurs 2

Kan med handledning eller i par redigera en text, kan ge kamratrespons utgående från en mall

Årskurs 3

Kan enskilt redigera sin text utgående från respons från kamrater eller lärare, kan ge respons på ett visst textstycke, känner till att det finns rättstavningshjälp i ordbehandlingsprogram.

Svenska

_________________________________________________________________

Upphovsrätt och licenser

Mål: Kan med handledning identifiera och välja digitalt innehåll för ned- eller uppladdning på lagligt sätt

Årskurs 1

Diskuterar upphovsrätt på egen nivå

Årskurs 2 och 3

Diskuterar om vad man får använda av det man hittar på nätet

Pixabay

___________________________________________________

Programmering

Mål: Prövar genom spel och lek att ge, testa och rätta till instruktioner, programmera enkla robotar eller annan person, löser enkla vardagsproblem. Introduktion till blockprogrammering

Årskurs 1

Kan skapa och följa stegvisa instruktioner och kodsekvens. Analoga situationer.

Programmera en kompis, sy eller bygga enligt instruktioner samt upprepa mönster. Appar för programmering. Bee-Bot och bluebot

Årskurs 2

Kan skapa och följa instruktioner och identifiera fel under handledning i kodsekvens.

Analogt och/eller digitalt.

Bluebots, Scratch junior, Analoga spel, Digitala programmering på skolplus

Årskurs 3

Bekantar sig med och testar på blockprogrammeringsprogram

Programmera mera 2.0 (UR), Bluebots, Scratch junior

Skyddande av enheter

Mål: Förstår varför lösenord ibland måste bytas ut; vet hur ett säkert lösenord kan se ut.

Årskurs 1

Eleven får en egen inloggning till skolans plattform. Diskussion kring lösenordshantering

Årskurs 2

Känner till att man inte skall använda samma lösenord på flera enheter eller tjänster.

Årskurs 3

Förstår varför man använder olika lösenord vid olika tjänster, att man behöver byta lösenord med jämna mellanrum, att det finns olika typer av lösenord (biometriska), att inte lämna sina enheter utan tillsyn. 

Yle - lösenordsroboten, hur snabbt blir lösenordet hackat

_______________________________________________________________

Skyddande av personuppgifter och sekretess

Mål: Förstår att man inte publicerar bilder på andra utan lov

Årskurs 1

Vet att man inte tar foton på andra utan lov. Förstå rätten att ge sitt medgivande till samtycke. Vad är en okej bild? Vågar säga till en vuxen om man blivit utsatt.

Somesmart, ur.play surfarna - bilder på nätet

Årskurs 2

Känna till olika sociala medier och plattformar som bilderna kan hamna på. Känner till hur snabbt en bild kan spridas.

Ok - Eleven utvecklar förståelse för barns rättigheter, trygga relationer och integritet.

Årskurs 3

Bekantar sig med begreppen samtycke, personuppgift och publicering. Känner till vem man kan vända sig till om man själv, eller någon kompis, upplever eller upptäcker otrygga situationer på nätet (förminska skamkänslor).

OK - Eleven utvecklar förståelse för ansvar och säkerhetsaspekter i alla aktiviteter i sin närmiljö.

Someturva

________________________________________________________

Skyddande av hälsa och välbefinnande

Mål: Förstår att man inte ska klicka på vilka länkar som helst och diskuterar konsekvenserna av detta. Funderar över hur mycket man kan använda sig av digitala verktyg och när det är för mycket.

Årskurs 1

Diskuterar säkerhet på nätet, åldersgränser styrkor och självförtroende. Diskuterar skärmtid - för och nackdelar, ergonomi & rörelsepauser

Nollan och nätet - litteratur

Årskurs 2

Vett och etikett samt sociala spelregler på nätet. Bekanta sig med vett och etikett samt sociala spelregler på nätet, ex. vad emojier betyder och hur lätt missförstånd uppstår.

Årskurs 3

Diskutera skärmtid och skärmtidens påverkan på hälsan

Ok - Eleven utvecklar förståelse för vad som utvecklar den fysiska och psykiska  hälsan

Boktips: Nollan och nätet, Ur - Klickbeten

_____________________________________________________________

Skyddande av miljö

Mål: Känner igen enkel miljöpåverkan från användning av digital teknik. Diskuterar olika sätt att skydda miljön från påverkan av digitala tekniker.

Årskurs 1

Känna till hur elektronik sorteras.

Omgivningskunskap -  eleven utvecklar förståelse för hållbart agerande i närmiljön

Ur: vad händer med återvinningen (elavfall)

Årskurs 2

Energiförbrukning

Tips: stänga av enheter när de inte används, kunna använda energisparläge på digital enhet.

Årskurs 3

Vi diskuterar  fördelar och nackdelar med digitalisering och energianvändning. Förståelse för att energi används när man t.ex. skickar bilder. Introduktion till digitalt skräp

Omgivningskunskap - Hållbar utveckling

Lösa tekniska problem

Mål: Kan lösa vanliga störningar i apparater; kan agera om ett digitalt verktyg går sönder eller försvinner.

Årskurs 1

Under handledning bekanta sig med vilka problem som kan uppstå och diskutera lösningar kring detta samt vem man kan 

vända sig till. Fråga om hjälp om verkyget är trasigt/försvunnet

Årskurs 2

Kan berätta om fel som uppstått och lösa dem under handledning. Fråga om hjälp om verkyget är trasigt/försvunnet

Årskurs 3

Kan på egen hand lösa enklare problem som uppstått vid användning av digitalt verktyg. Kan lösa grundläggande störningar, annars be om hjälp, ex. ljudet, fel tangentbord, inget Wifi osv 

___________________________________________________________

Identifiera behov och teknologiska svar

Mål: Kan följa stegvisa anvisningar vid användning av digitala tjänster; kan berätta vad hen gör

Årskurs 1

Kan med handledning följa en stegvis anvisning hur man loggar in och använder sig av en digital tjänst.

Ma - utveckla förmåga att skapa stegvisa funktioner och att följa dem 

Eleven utvecklar förmåga att använda digitala verktyg för att söka information  och dokumentera observationer.

Nomp, Karlavagnens digitala tjänster, polylino, Otso m.m.

Årskurs 2

Kan i grupp hjälpa varandra att följa en stegvis anvisning hur man loggar in och använder sig av en digital tjänst.

Ma- utveckla förmåga att skapa stegvisa funktioner och att följa dem

Eleven utvecklar förmåga att använda digitala verktyg för att söka information och dokumentera observationer.

Nomp, Karlavagnens digitala tjänster, polylino, Otso m.m.

Årskurs 3

Kan självständigt följa en stegvis anvisning hur man loggar in och använder sig av en digital tjänst.

Nomp, Karlavagnens digitala tjänster, polylino, Otso m.m.

__________________________________________________________

Kreativ användning av digital teknik

Mål: Testar, hittar på, skapar nytt med hjälp av digitala miljöer

Årskurs 1

Eleven kan under handledning utforska och upptäcka i digitala miljöer.

Sv 1-2 - Skriva. Eleven utvecklar förmåga att illustrera och skriva kortare texter.

Sl 1-2 - Arbetsprocessen, Eleven utvecklar förståelse för slöjdprocessen.

Ok 1-2 - Metoder och arbetssätt, Eleven utvecklar förmåga att använda digitala verktyg för att söka information och dokumentera

observationer.

Ex. rita och lägga till text med digitala ritverktyg.Book Creator, iMovie, Keynote, Garage band, Story Creator

Årskurs 2

Eleven kan i grupp/par utforska och upptäcka i digitala miljöer.

Sl 1-2 - Arbetsprocessen, Eleven utvecklar förståelse för slöjdprocessen.

Book Creator, iMovie, Keynote, Garage band, Story Creator

Årskurs 3

Eleven kan under handledning experimentera och arbeta lösningsfokuserat.

Sv 3-4 - Skriva, Eleven utvecklar förmågan att skriva för hand och digitalt.

Ok 3-4 - Metoder och arbetssätt, 

Eleven utvecklar förmåga att planera, genomföra och utvärdera undersökningar.

Book Creator, iMovie, Keynote, Garage band

_______________________________________________________

Identifiera digitala kompetensluckor

Mål: Diskutera vad som är viktigt att kunna när det gäller digital kompetens

Årskurs 1

Kan under handledning använda digitala enheter. Läsa, skriva och söka information.

Sv 1-2 - Skriva, Eleven utvecklar förmåga att forma bokstäver och använda tangentbord.

Utbildning.ax - DigComp 2.2

Årskurs 2

Kan i grupp/par använda digitala enheter. Läsa, skriva och söka information.

Sv 1-2 - Skriva, Eleven utvecklar förmåga att forma bokstäver och använda tangentbord.

Utbildning.ax - DigComp 2.2

Årskurs 3

Kan enskilt använda digitala enheter för att läsa och söka information. Diskutera vikten av kritiskt tänkande och säkerhet kring dataanvändning. Utveckla sina digitala skyldigheter och rättigheter samt förstå konsekvenser.

Sv 3-4 - Skriva, Eleven utvecklar förmåga att skriva för hand och digitalt.

Utbildning.ax - DigComp 2.2